EOEP Fuerteventura
 
4 de junio de 2020
Documento realizado por el EOEP Fuerteventura Norte para compartir con las familias y con el resto de la comunidad educativa.
 
Solicitud ayudas libres de texto y material escolar curso 2020/21
 
4 de junio de 2020
Del 26 de junio al 10 de julio estará abierto el procedimiento de solicitud de ayudas de préstamo de libros de texto y material escolar para el próximo curso 2020 -2021
PARA SOLICITAR LOS LIBROS DE TEXTO , MATERIAL ESCOLAR:
Requisitos:
1º. Estar matriculado o matriculada en el curso para el que se solicita el uso de libros de textos y/o materiales didácticos.
2º. No superar los niveles de renta anuales especificados en el siguiente link.
Quedará excluido del disfrute del préstamo de los libros de texto, el alumnado beneficiario que en cursos anteriores no haya cumplido con las obligaciones exigidas en anteriores convocatorias y así se haya determinado en el acto dictado al efecto por el órgano competente.
Documentación necesaria para aportar :
Documentación acreditativa de la Unidad Familiar.
Fotocopia del Título de Familia, de Familia Numerosa o Certificado de convivencia colectivo actualizado a fecha de presentación de la solicitud, a efectos de justificación de la unidad familiar que convive, en los siguientes supuestos:
i. La formada por los padres, madres, tutoras/es legales y las hijas o las hijos menores de veinticinco años, que convivan en el domicilio familiar e hijas e hijos mayores de edad incapacitados judicialmente sujetos a patria potestad prorrogada o rehabilitada.
ii. En el caso de madres, padres, donde la guarda y custodia esté asignada a una sola de ellas o ellos, la unidad familiar la constituye la madre o padre custodio, con las hijas o los hijos menores de veinticinco años que convivan en el domicilio familiar e hijas e hijos mayores de edad incapacitados judicialmente sujetos a patria potestad prorrogada o rehabilitada. En caso de separación o divorcio, se deberá acreditar esta mediante disposición judicial y el correspondiente convenio regulador.
iii. En el caso de madres y padres separados con guarda y custodia compartida, la unidad familiar la constituyen ambos y las hijas e hijos menores de veinticinco años que convivan con los custodios e hijos e hijas mayores de edad incapacitados judicialmente sujetos a patria
potestad prorrogada o rehabilitada. En este caso se deberá acreditar dicha situación mediante disposición judicial y el correspondiente convenio regulador.
En el caso de tutela o acogimiento familiar de menores, se deberá acreditar dicha situación mediante disposición judicial o administrativa en el que se haya acordado dicha .
b) Documentación acreditativa correspondiente al ejercicio fiscal 2018.
En el supuesto de no autorizar la consulta de datos telemáticos para intermediación, documentación justificativa de la renta, como suma de IRPF, desempleo (SEPE), incapacidad y otros ingresos derivados de rentas de capital, del ejercicio fiscal que rige la convocatoria:
i. Certificado Resumen de la Declaración Anual del IRPF 2018, individuales o conjunta. Se procederá a sumar la BASE IMPONIBLE GENERAL más la BASE IMPONIBLE DEL AHORRO.
ii. Certificado de imputaciones de rentas del ejercicio 2018 del/la progenitor/a que corresponda. Se procederá a sumar todas la RETRIBUCIONES menos los GASTOS y REDUCCIONES APLICABLES.
iii. Certificado de que no consta que hayan presentado declaración del IRPF o rendimientos imputables en el ejercicio fiscal 2018. En este caso deberá presentar un informe de situación administrativa y situación laboral actual: Certificado de prestación por desempleo de nivel contributivo, un subsidio de desempleo no contributivo, ser beneficiario de una renta activa de inserción de SEPE o notificación-resolución de la concesión de la Prestación Canaria de Inserción, cuando corresponda.
iv. Cuando el nivel de renta haya variado de manera significativa en los dos últimos años, aportar:
1. Certificado de empresa acreditando el cambio de situación administrativa de la vinculación con la empresa.
2. Certificado de ser beneficiario de una renta activa de inserción de SEPE, si las y los sustentadores principales de la unidad familiar se encuentran en situación de desempleo, así como el periodo reconocido de prestación mediante un informe de situación administrativa y situación laboral actual. Será utilizado el certificado si el periodo reconocido comprende desde el 1 de julio de 2019 hasta el último día de plazo de presentación de solicitudes.
3. Certificado emitido por los servicios sociales municipales acreditativo de una situación sociofamiliar crítica.
v. Si algún miembro de la unidad familiar es extranjero:
1. Si presenta solamente pasaporte. No hay vinculación legal en España para solicitar/recibir datos de intermediación económicos, no se adecua a la convocatoria.
En estos casos se atenderán a las familias que certifiquen la condición de situación económica crítica mediante un Certificado emitido por los servicios sociales municipales acreditativo de esa situación alegada, o en su defecto una organización no gubernamental incluida en el inventario de las entidades del Tercer Sector de Acción Social según lo previsto en la Ley 43/2015, de 9 de octubre, del Tercer Sector de Acción Social.
2. Si presenta NIE (Número de Identificación de Extranjeros) vinculado a TIE (Tarjeta de Identificación de Extranjeros), o TIE. Hay vinculación legal en España para solicitar/recibir datos de intermediación económicos, se adecua a la convocatoria en los supuestos siguientes:
Certificado Resumen de la Declaración Anual del IRPF 2018.
Certificado de imputaciones de rentas del ejercicio 2018.
PARA PRESENTAR LA DOCUMENTACIÓN:
Se deberá cumplimentar la solicitud mediante la aplicación ONLINE, “Formulario Unificado de matrícula y solicitud de servicios”, que se encuentra a su disposición en la página web de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, pudiendo adjuntar
la documentación que se estime conveniente para la justificación de unidad familiar, económica o de discapacidad.
La aplicación informática remitirá automáticamente la solicitud al centro educativo, para que no tenga que acudir al mismo, a no ser que sea requerido por parte del centro en los casos que proceda.
Para cualquier duda o consulta : 35014007@gobiernodecanarias.org
 
Solicitud Plaza Comensal.
 
4 de junio de 2020
Periodo de solicitud: Del 26 de junio al 14 de julio, ambos inclusive.
2.1. Las personas interesadas en la obtención de plaza y en la subvención de comedor deberán presentar la siguiente documentación:
2.1.1 Las solicitudes tanto en el periodo ordinario como en el extraordinario, se deberán cumplimentar mediante el formulario accesible por vía telemática a través de la página web de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, en el enlace “Estudiantes”, “Admisión del alumnado” y en la sede electrónica del Gobierno de Canarias.
2.2 En la solicitud se harán constar los criterios que desean que sean valorados en el proceso de baremación para la admisión y subvención.
2.3 En el caso de solicitar que se bareme la existencia de hermanos comensales, o padres, madres o tutores que trabajen en el centro, lo harán constar en la solicitud, sin necesidad de presentar documentación justificativa.
2.4 En el caso de solicitar que se bareme el criterio de renta para la admisión y/o concesión de subvención, la acreditación de los datos económicos de las personas solicitantes será consultada por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes a la Agencia Estatal de Administración Tributaria (AEAT) de forma telemática. El hecho de participar en esta convocatoria comporta la autorización expresa de las personas interesadas para la solicitud por parte de esta administración de los datos mencionados. Dicha autorización tendrá los efectos previstos en el art. 95.1 k) de la Ley 58/2003, de 17 de diciembre, General Tributaria. La oposición expresa a dicha consulta u obtención en los términos previstos en el artículo 28.2 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, dará lugar a la no valoración del mencionado criterio para la admisión y a la denegación de la subvención.
Los datos económicos a tener en cuenta serán los relativos al ejercicio 2018 y con ellos se determinará la puntuación correspondiente al nivel de renta.
El padre, madre, tutor/a legal, guardador/a, que tengan la condición de sustentadores principales - conforme se detalla en el apartado 3.4- por medio de la firma en el impreso de solicitud, autorizarán a la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes a obtener la información económica necesaria para participar en esta convocatoria.
2.4.1 Cuando alguna de las/os sustentadoras/es principales cuya renta sea computable, perciba ingresos sujetos a IRPF pero no tuviera la obligación de presentar la declaración del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas en el año 2018, será la información facilitada por la AEAT sobre estos ingresos o imputaciones íntegras la que constituirá la renta familiar o una parte de esta.
2.4.2 Las personas indicadas en el apartado anterior, interesadas en solicitar que les sea valorado el criterio de la renta y que se encuentren en situación de desempleo autorizarán con su firma en la solicitud, que el Servicio Canario de Empleo y el Servicio Público de Empleo Estatal
suministren directamente al centro escolar, a través de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes los datos de su situación laboral y del cobro de prestaciones, subsidios u otras ayudas económicas.
2.5 Con el objeto de acreditar los criterios que desean que les sean valorados en la fase de admisión y, en su caso, en la de subvención, las personas interesadas deberán presentar junto con la solicitud la siguiente documentación:
2.5.1 Fotocopia del Libro de Familia u otros documentos relativos a la filiación, DNI o NIE de todos los miembros de la unidad familiar, aportando original para cotejo por el Centro. Si el alumnado está en situación de acogida, se aportará la resolución administrativa correspondiente.
2.5.2 Para acreditar el criterio relativo a la necesidad de conciliar la vida laboral y familiar: Certificación de la/s empresa/s donde presten servicios cada uno de los progenitores, o la madre, padre, o tutor/a legal en el caso de las familias monoparentales, indicando el horario de trabajo.
2.5.3 Para la concurrencia de discapacidad: copia de la resolución del órgano competente en la que se reconozca la discapacidad y su grado, que será cotejada en la secretaría del centro educativo.
2.5.4 Para la condición de familia numerosa o monoparental: certificación del Organismo competente donde se justifique esta condición o documento que lo acredite.
2.6 Las personas solicitantes que aleguen situación económica crítica, deberán acreditarla aportando, al menos, uno de los documentos que se detallan a continuación:
a) Certificado y/o informe de los servicios sociales municipales, en el que se refleje la situación socioeconómica actual de los miembros computables de la unidad familiar.
b) Certificado y/o Informe de alguna organización no gubernamental legalmente reconocida, en el que se haga constar si los miembros computables de la unidad familiar reciben ayudas básicas, de forma regular.
c) Certificado del Servicio Canario de Empleo en el que se hará constar la situación administrativa y laboral actual y del Servicio Público de Empleo Estatal de ser o no beneficiario, alguno de los sustentadores principales, de una prestación o subsidio por desempleo y, en su caso, su cuantía. (Instrucción n.º 2.4.2).
2.7 En el momento de presentar la solicitud, las personas que requieran dietas especiales o tengan alergias alimentarias lo harán constar necesariamente, a través de los siguientes medios:
2.7.1 Certificación médica cuando exista prescripción facultativa.
2.7.2 Declaración responsable de la madre/padre, tutor/a o guardador/a legal, cuando se deba a razones de índole religiosa.
 
COMUNICADO DE LA PLATAFORMA DE DIRECTORES Y DIRECTORAS DE LA ISLA DE FUERTEVENTURA
25 de mayo de 2020
Ante la publicación y difusión en algunos medios informativos de la supuesta incorporación a las aulas de alumnado de algunas enseñanzas, a partir del lunes 25 de mayo de 2020, queremos aclarar a familias y alumnado que dicha incorporación a la actividad presencial NO está prevista en estos centros educativos, por lo que continuaremos prestando los servicios educativos de manera no presencial (telemática).
Más allá de los plazos y órdenes oficiales que se vayan publicando, los directores y las directoras de los diferentes centros educativos nos enfrentamos a un grave problema, ya que no somos expertos en Prevención de Riesgos Laborales, y consideramos además que nuestros centros y el resto de centros educativos de Canarias, más allá de contar con sus propias particularidades y autonomía, deberían regirse por un protocolo claro y sin ambigüedades por el bien de todos los miembros de la Comunidad Educativa a la hora de acceder de nuevo a la “normalidad educativa en los centros”. Entendemos que precisamos equipamientos de seguridad, recursos e instrucciones elaboradas por técnicos competentes en materia de seguridad y riesgos laborales sobre los protocolos a seguir en temas como agrupamientos del alumnado por aulas, ratios, equipamiento del personal de limpieza, docentes, alumnos, desarrollo de convivencia, medidas de flexibilización, certificación de la desinfección de los Centros…
Cuando la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes comunique instrucciones y protocolos específicos al respecto a los centros, serán informados por los canales habituales de cada centro (web del centro, Ekade, konvoko, telegram…).
Las familias que quieran ponerse en contacto con los diferentes centros educativos podrán continuar utilizando los cauces establecidos para ello (email, teléfono…).
Agradecemos de antemano la colaboración y comprensión de las familias afectadas esperando que la situación se consiga normalizar cuanto antes y poder ofrecer un servicio educativo con todas las garantías necesarias.
Firmado por los directores y directoras de la plataforma de Fuerteventura.
 
COMUNICADO DE DIRECTORES Y DIRECTORAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE CORRALEJO: CEIP Bernabé Figueroa, CEIP María Castrillo García, CEIP Antoñito el Farero, CEIP Parque Natural e IES Corralejo
24 de mayo de 2020
Las directoras y los directores de los mencionados centros de Corralejo, como responsables últimos de nuestros centros educativos y ante la publicación y difusión en algunos medios informativos de la supuesta incorporación a las aulas de alumnado de algunas enseñanzas, a partir del lunes 25 de mayo de 2020, queremos aclarar a familias y alumnado que dicha incorporación a la actividad presencial NO está prevista y continuamos con la actividad educativa de forma no presencial.
Más allá de los plazos y órdenes oficiales que se vayan publicando, los directores y las directoras nos enfrentamos a un grave problema ya que no somos expertos en Prevención de Riesgos Laborales y consideramos además que nuestros centros y el resto de centros educativos de Canarias, más allá de contar con sus propias particularidades y autonomía, deberían regirse por un protocolo claro y sin ambigüedades por el bien de todos los miembros de la Comunidad Educativa a la hora de acceder de nuevo a la “normalidad educativa en los centros”. Entendemos que precisamos que nos faciliten equipamientos de seguridad, recursos e instrucciones elaboradas por técnicos competentes en materia de seguridad y riesgos laborales sobre los protocolos a seguir en temas como agrupamientos del alumnado por aulas, ratios, equipamiento del personal de limpieza, docentes, personal de administración y servicios, alumnos, desarrollo de convivencia, medidas de flexibilización, certificación de la desinfección de los Centros.
Cuando la Consejería de Educación Universidades Cultura y Deportes comunique instrucciones y protocolos específicos al respecto a los centros, serán informados por los canales habituales. Continuamos con la actividad educativa de forma no presencial.
 
Admisión Alumnado 2020-2021
 
15 de mayo de 2020
Estimadas familias,
El próximo 18 de mayo se reanudan los procedimientos de admisión de las distintas enseñanzas, y por tanto, el trámite de presentación de solicitudes.
El plazo de presentación será desde el 18 de mayo el 2 de junio, ambos inclusive.
El procedimiento sigue contando con dos medios para realizar el trámite de presentación de solicitudes:
El trámite electrónico: Presentación telemática de la solicitud y la documentación, usando Sede Electrónica que llegará a la “aplicación de admisión del centro”.
El trámite presencial (con envío al centro) : Usando el Generador de Solicitudes, que como NOVEDAD, PERMITIRÁ ADJUNTAR DOCUMENTACIÓN Y REMITIR LA SOLICITUD AL CENTRO SIN TENER QUE ACUDIR AL MISMO. 
Importante: No es necesario acudir al centro para ninguno de los medios de presentación.
Los solicitantes no deberán acudir al centro, salvo que el centro se ponga en contacto con ellos y así se lo solicite, y siempre concertando una cita.
En el siguiente enlace podrán acceder al generador de solicitudes.
Y en este otro, un manual de ayuda.
Así mismo, la consejería ha puesto a disposición de las familias un servicio de atención familiar, a través del 012, para dudas que se puedan generar.
Para cualquier duda con el procedimiento, también pueden ponerse en contacto con nosotros a través del 35014007@gobiernodecanarias.org
 
El Currículum No Decía Nada De Esto
 
30 de marzo de 2020
Nada de lo que está sucediendo estas semanas está en el currículum. Nada de lo que estamos viviendo aparece en los libros que hemos estudiado. Sí que aparecerá en los que se estudiarán, y quizá para entonces explicarán no solo qué es y qué está provocando este virus, en lo social y en lo económico, sino también cómo reaccionamos ante la nueva situación que ha provocado y qué herramientas consideramos esenciales, y no me refiero solo a internet.
El fin de la educación es dar herramientas, no solo transferir conocimiento. Desde las administraciones deberían haberlo dejado muy claro. Esta es una oportunidad para invitar al compromiso con la familia, a repartirse como buen equipo las tareas de la casa. Es la ocasión para que chicos y chicas aprendan a gestionar su frustración, su estrés, su ira, su alegría o sus miedos (y aquí sí deberíamos enfatizar la necesidad de que esas herramientas lleguen a todos). Este es el momento para guiarles sobre cómo administrar el uso de la tecnología y el no uso de la tecnología. Para que prueben a sumergirse entre las páginas de algún libro. Para que investiguen. Para estimular su creatividad, su curiosidad. Para abrir la puerta a conversar. Para ver ejemplos de solidaridad (que hay muchos), de respeto, de compromiso social. Para aprender a cuidarnos más. Para entender la importancia del ejercicio físico. Para descubrir por qué estar al sol un rato (cómo lo añoramos) nos da vitamina D y para qué sirve. Para saber cómo reaccionar si vuelve a suceder algo así. Para ser más comprensivos, más empáticos y más cuidadosos con nuestros actos. Esta situación extraordinaria (fuera de lo ordinario) nos está brindando la posibilidad de conocernos más, y en educación es algo que no debemos dejar pasar por alto.
Si la sociedad defiende la educación inclusiva, este es un buen escenario para aceptar ese compromiso. Y ya no me refiero solo a niños y niñas con distintas capacidades, sino también a la infancia en familias en riesgo social y con pocos recursos. En este país hay cerca de un 30% de pobreza infantil. Entiendo que internet no estará entre sus prioridades. El 44% de las familias tienen solo un ordenador y el 14% ninguno, según los datos de la OCDE. Si les mandamos tareas dentro de nuestras posibilidades, hay que pensar también “dentro de sus posibilidades”. En muchos casos, su familia no sabrá o no podrá ayudarles. En otros muchos, nada de lo que estemos haciendo telemáticamente les llegará, porque no tienen acceso a internet. Si hay algo que necesitan chicos y chicas ahora es sentir que seguimos con ellos, que no están solos (más allá de su familia) y que tenemos ganas de volver a verlos. Sé que parece que el tiempo del correo postal ya pasó, pero una carta, una llamada pueden hacer más que dos horas de tarea al día. La pregunta no es si van a perder ritmo escolar, sino cómo pueden salir mejores de esto. Y eso, desde las administraciones educativas, deberían dejarlo claro. Porque un docente no es mejor por mandar más tareas, ni ha de justificar su trabajo mandando ejercicios cada día y saturando a las familias. Un maestro, una maestra es fundamental siempre en esta sociedad, pero más ahora, apoyando a las familias a pasar un trago como este, diciendo a niños y niñas que, cuando esto pase, volveremos a vernos y nos reiremos de ello. Docentes, familias e infancia siempre caminarán juntos.
Son semanas de grandes aprendizajes para todos, y lo que aprendamos no lo olvidaremos jamás. Es importante que tengamos flexibilidad ahora, pero más importante aún es que la tengamos después, cuando todo haya pasado y las diferencias entre unos y otros sean mayores, porque es probable que eso pase. Entonces será una buena prueba para nosotros más que para los niños, y será entonces cuando veamos todas las dificultades, todos los retos y todo lo bonito que hay en el arte de educar.
Cesar Bona
 
Manualidades para niños de 3 a 10 años publicado por la Consejería de Educación
29 de marzo de 2020
Saca al artista o a la manitas que llevas dentro con estas 8 webs de #manualidades #enfamilia.
En muchas ocasiones menos es más. No necesitamos más que un rollo de papel higiénico y nuestra imaginación para hacer cosas muy creativas.
Anaya recopila en su blog distintas manualidades que podemos hacer reutilizando elementos que tenemos en casa.
Santillana, en el marco del proyecto de literatura infantil y juvenil #Loqueleo, nos propone una serie de actividades para realizar en familia que van más allá de la lectura.
La web Sapos y Princesas, de El Mundo, recopila cientos de ideas de manualidades infantiles, agrupadas por edad.
Aquí tienes los tutoriales más artísticos de EduClan para niños y niñas de 3 a 10 años.
En Youtube podemos encontrar miles de vídeos con propuestas para elaborar nuestros propios juguetes  y objetos muy prácticos con materiales reciclados:
 
 
Recarcar que es Online por la alerta
 
26 de marzo de 2020
Estimadas familias,
El próximo lunes publicaremos las notas correspondientes a este segundo trimestre ONLINE.
Los responsables del alumnado pueden acceder a las aplicaciones de la Consejería de Educación utilizando como usuario el NIF/NIE, el pasaporte o cial.
Así, la directora general de Centros, Infraestructuras y Promoción La contraseña podrán obtenerla de la siguiente forma:
1.  
Acceder a la dirección web a través de este enlace.
2.  
Introducir su NIF/NIE, pasaporte o CIAL. Se enviará un código por SMS y/o correo electrónico que hayan registrado en el centro con la contraseña.
 
Es imprescindible que hayan proporcionado el correo electrónico o el número de teléfono móvil al Centro Educativo. Normalmente este registro se hace durante el proceso de matrícula.
Si tienen alguna duda o dificultad pueden enviarnos un correo al 35014007@gobiernodecanaras.org.
Una vez con la contraseña, podrán acceder a la Web de Pincel Ekade.
Encontrarán la página de autentificación donde podrán acceder con sus usuario y contraseña.
 
 
Comedor
 
17 de marzo de 2020
Educación confirma que las familias no pagarán el comedor de los días que dure la suspensión de las clases
Desde la Dirección General de Promoción Educativa se explica que cuando se reimplanten los servicios, los centros educativos arbitrarán el sistema de compensación de lo pagado de más
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha confirmado hoy martes, 17 de marzo, que las familias con niños y niñas escolarizados en el sistema público no pagarán la cuota de comedor escolar en los días que dure la suspensión del servicio como consecuencia del cierre de los centros escolares decretado dentro de las medidas para combatir la expansión del COVID-19.
Así, la directora general de Centros, Infraestructuras y Promoción Educativa del Gobierno de Canarias, Laly González, ha enviado un mensaje de tranquilidad a las familias que ya abonaron la cuota correspondiente al mes de marzo y explicó que, cuando se reanuden las clases, se procederá a la compensación de los días de servicio no disfrutado en los siguientes recibos. “En ningún caso se va a cobrar por un servicio que se ha suspendido por causas ajenas a los receptores”, aclaró, pidiendo calma a la comunidad educativa “ante unas circunstancias sobrevenidas, inesperadas e insólitas”.
Por otra parte, la directora general ha informado de que desde Promoción Educativa ya está preparada la logística necesaria para hacer efectivo el reparto de las compras por valor de 120 euros destinadas a garantizar la comida principal del día a los 13.447 niños con cuota cero en el servicio de comedor escolar de los centros educativos de titularidad pública.
El listado de alimentos que se incluirá en los envíos se han basado en un menú estándar de los confeccionados habitualmente en los centros públicos para potenciar una dieta saludable y el mejor aprovechamiento de los alimentos suministrados. En los listados se ha tenido en cuenta igualmente las restricciones alimentarias declaradas por las familias en casos concretos, como alergias, intolerancias, diabetes, entre otras.
Una vez que las empresas colaboradoras dispongan de los listados de las familias a las que deben suministrar, comenzará el reparto, algo que se espera ocurra de manera inmediata. “Estamos haciendo todo lo posible para agilizar la prestación de este servicio, ya que es una necesidad básica, que debemos garantizar a todos nuestros niños, pero no podemos olvidar que es una situación inédita y complicada”, explicó González.
Colectivo especialmente protegido
La medida se está desarrollando dentro de un equipo de trabajo integrado por las consejerías de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, y de Derechos Sociales, Igualdad, Diversidad y Juventud del Gobierno de Canarias, en coordinación con la Federación Canaria de Municipios (Fecam). Se materializará mediante la firma de un contrato de emergencia entre Derechos Sociales y la asociación de supermercados que harán llegar a los familias de los niños que reciben el servicio de comedor a cuota cero una compra por valor de 120 euros, cantidad que supone el doble de la cantidad media de las cuotas de comedor escolar en los centros públicos de Canarias.
Este plan esta abalado por el Real Decreto-Ley 7/2020, publicado el pasado viernes 13 de marzo, por el que se adoptan medidas urgentes para responder al impacto económico del COVID-19, que establece la atención de los menores en condiciones de vulnerabilidad como una prioridad estratégica, ya en las actuales circunstancias “deben ser un colectivo especialmente protegido”. En esta línea, el texto permite establecer la medida que las comunidades autónomas consideren más adecuada, ya sea ayudas económicas o prestaciones directas de servicios de distribución de alimentos, gestionadas por los servicios sociales de atención primaria en coordinación con los centros escolares y las respectivas consejerías de educación y de servicios, al tiempo que aprueba la concesión de suplementos de crédito en el presupuesto del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 por importe total de 25.000.000 euros para financiar las correspondientes transferencias a las administraciones autonómicas.
Las familias no tendrán que hacer en principio ningún trámite ni solicitud, ya que las empresas les harán llegar las compras a domicilio.
 
Información Periodo Adaptación
 
9 de julio de 2019
¡BIENVENIDOS AL COLEGIO!
Estimadas familias:
Han esperado con ilusión, pero también con cierta preocupación, el día en que sus hijos/as llegarán, por primera vez, al colegio. El primer día de escuela es uno de los momentos más significativos en la vida de un niño, pero también lo es para sus padres.
La entrada a la Escuela Infantil implica un gran cambio para el alumnado. Pasa de estar, en un medio seguro, conocido, en el que es el principal protagonista, a otro en el que aparecen persona desconocidas, adultos y niños con los que va a tener que relacionarse, convivir y compartir. Aparecen, en el niño, sensaciones nuevas y, será en este período, donde cada uno tiene que asimilar e interiorizar los cambios producidos. Aparecen conflictos, cambios, rupturas, que debemos ayudar a superar. Necesitan, sin duda, un tiempo de transición que les facilite el cambio que supone la entrada a la escuela, el abandono de la seguridad familiar y el enfrentamiento a una situación en la que han de compartir, con los demás, todo su protagonismo. No debemos olvidar, que la acogida de los primeros días, nos deja una profunda huella sobre el sentimiento de seguridad de los niños y niñas más pequeños.
Las familias, a su vez, deberán ser conscientes de que forman parte importante de este proceso. Su sentimiento y vivencia ante la separación, facilitará o dificultará, la respuesta del niño a la hora de quedarse tranquilo y seguro con su nueva profesora. Es muy conveniente que, antes de la llegada por primera vez al Centro, se hagan varios contactos colegio-centro, de tal manera que se pueda facilitar su óptima transición, proporcionando apoyo y seguridad a los niños y niñas.
Por todo ello, pinchando en este enlace, les exponemos una serie de puntos que pueden tener en cuenta para favorecer esa adaptación.
 
 
 
 
 

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